第132章 强势 (第2/4页)

 有些孩子确实没有那个能力能独立做这么大的选择，他们需要引导需要成年人帮他们分析利弊，但是也仅此而已，路还是要他们自己走。

    陈老师最近接了好几个要换学科的电话，他根据孩子的平时的表现和各科的成绩给家长和学生进行分析，无论是改也好，不改也好，基本上都能让大家做出更适合的决定。

    除了孙芳华家长。

    陈老师之前就觉得孙芳华的家长比较强势，但是他没有想到有这么强势。

    那边电话一打来，就直接跟陈老师说道，“把孙芳华的意向改成理科。学文有什么用？只有理科不好的人才会去学文科。你们学校的升学率我们也分析了，每年的理科重本率都比文科高。”

    陈老师试图跟他们讲道理，“不存在什么理科比文科更好这样的说法，孙芳华这孩子心思细腻，学文也没有什么不好的，至于你说的重本率的问题，是因为我们学校的所有特长班都在文科。”

    对方好像抓住了陈老师的逻辑漏洞一般，“对啊，特长班都放文科不正是说明了文科不行？所以那些不会学习的才去文科班的？行了，不用跟我讲这么多，你把孙芳华的意向表改了就行。”

    说着就挂断了电话，没给陈老师继续说话的机会。

    陈老师非常无语，文科想要学好也很不容易的好不好！至于为啥要把特长生放文科，那是因为他们要经常出去培训或者参加比赛啊！文科的书上都是汉字，他们在外面培