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的潜在规则：实验班的班主任，不会再兼任另一个实验班的科任老师。

    可张建仗着自己的后台，硬是揽下了两个理科实验班的教学，而且挑的班级都是理科班，让他和另外几个化学老师只能选择文科班以及其他几个理科普通班，心里早已经憋了一口气。

    不是何老师不想教文科班和普通班，而是文理科化学进度不一样，实验班进度更不一样，他一个年轻有抱负的老师，一腔热血都是带出单科状元的期望，而且按照教资选班，他本来就拥有成为其中一个理科实验班科任老师的资格，一下子被张建包揽了，他能甘心吗？

    本来因为张建的后台，再不甘心也只能憋着，等这两年过了，下一届高二再看。

    谁知道他这才憋了半年了，馅饼砸下来了！他可不是乐死了！

    “不辛苦不辛苦，等会张老师把进度和我交接一下，我下午没课，等会回去就立刻将课件赶出来，明天就能去一班上课！绝对不耽误孩子们的学习！”

    何老师乐死了，张建就憋屈死了。

    他怎么都没想到，这么一件小事，不但闹得人尽皆知，最后还把他的课停了，这不是偷鸡不成蚀把米吗？

    可校长不管张建乐意不乐意，他先问江臣：“江臣同学，你觉得这个安排怎么样？”

    江臣站起身，端端正正朝校长鞠了一躬，诚恳道谢道：“校长，谢谢您。”

    对于值得尊敬的人，江臣向来都是以尊重认真的态度对待，正是因为这份诚恳，也能让对方感觉到他的一举一动都发自真心，在大多情况下，得到尊敬的人往往也会尊敬对方，互相尊敬则是建立信任以及感情的基础。

    可