第136章 (第2/3页)

伴会一直消沉下去。

    于是他们告诉了孤儿院的老师，得知消息后老师第一时间找到了林斯，温柔耐心地和他谈话，引导他敞开自己的心扉。

    在得知背后的原因后，老师感到万分自责，她平常看林斯乖巧听话，就自动将他归于懂事的孩子那一类，不像其他的调皮蛋那样需要多分一份心。

    林斯不这么觉得，他把自己的心思悉数告诉老师后，就觉得心里轻盈了不少，在那个时候的他看来，老师就是最顶天立地的英雄。

    事实的确如此，老师出于林斯的隐私考虑，把这件事作为两人间的小秘密守护起来。在日常生活中则是有意引导林斯大胆和其他孩子们一起玩乐。

    她对其他的孩子们有信心，他们虽然调皮，但从不吝啬于赞美，经常化身为林斯的夸夸王；她对林斯也同样有信心，小孩儿虽然内敛了点，但当时想要挣脱枷锁、成长改变的眼神不会骗人。

    不知不觉间，曾经困扰林斯的糟糕思绪一去不返，他待人依旧谦和温润，但不再有意划开和他人的距离，最后一层寒冰已经融化，春日的花芽破土而出。

    一次美术课，老师规定的主题是“我的英雄”。

    在老师说出主题的瞬间，林斯就两眼放光，心里有了答案。

    一整个上午林斯都坐在自己的位子上埋头画画，手上沾了不少五彩斑斓的颜料。

    老师也不急，坐在他身边静静等待着。等林斯全部画完后已经过了中午饭点，他把画摆到老师眼前，上面画着披着红披风的老师，还有披着同款红披风的其他孩子们。

    小孩的真诚最能打动人心，老师看着这幅画，又看了看林斯澄澈晶亮的眼神，湿润了眼眶。

    “咕噜噜——”

    肚子不适时传