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堂课我们把的运动和力这一章节讲完了，通过这一章节，第一、我们了解了弹力，掌握了使用弹簧测立计和弹簧测力计的读数，学会了绘画重力示意图。第二、理解了滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。第三、能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。第四、知道了定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。第五、能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。”

    廖老师年近中年，大概40来岁，人高马大，特有的低音浑厚有力，只是嘴上留着两撇大胡子，不知道是不是特意模仿爱因斯坦，还真没人问过。

    “廖老师，别说那么多啦，累，赶紧说说今天新章节给我们带来什么好玩的吧。”

    “呵呵，就你小子话多，急什么。”廖老师一如往常的笑了笑。

    “我们今天上的新章节是。好！今天我给大家带来的导入实验是这样的，大家请注意看。”廖老师说着拿出了一个空的矿泉水瓶子和一个钉子，用钉子分别在瓶子同一个面的上、中、下三个部位扎出了小洞，然后走到角落里把上课前他装满的洒水壶拎了过来，扭开盖子，把里面的水灌进了矿泉水瓶子里，人人都睁大了眼睛，仔细的盯着整个过程，期待着神奇的物理现象发生，谁都不愿意漏掉任何一个环节。

    “大家看到了什么？”水很快要流完了，廖老师提着近空瓶子问道。

    “水从三个口里喷出来了！”几乎异口同声。

    “还有呢？”

    “还有……”

    “最下面的洞口水喷的最远！”胥梦抢答道。

    “对，观察的很仔细。其实这个实验有两个现象，两个结论，而