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母，层层递进的讲了父母对孩子的最直接影响。对方辩友m□□团队认为“未成年人三观的塑造主要取决于学校教育”，他们从学习的系统性以及古代创办学校等观点出发，诠释了学校的绝对作用。

    双方陈词激烈，语言精简说服性强，不分上下。但结果就是结果，评委还是有自己的判断。却偏偏转折点就出现在观众提问环节，有同学问：“网上所说的未成年杀亲人案件，你们觉得学校教育和家庭教育那个是最直接影响因素？

    现场一度安静了下来，陈诺言几乎是在她问出口的时候就开始思考。说实话，这个问题他怎么答都不会对，也不能对。

    本来观众提问环节最主要的作用也就是使辩论更具有观赏性，同时给评委充足的时间思考自己的判断。但是，陈诺言所在的队伍中的二辩不知受了什么刺激，他怒目圆瞪嘶哑着吼了观众。他说：“必须是家庭教育，有其这样垃圾的父母必有其这样糟心的孩子，不过是活该。”

    前排讨论的评委都停了下来，李凤鸣皱着眉头看了陈诺言所在的队伍一眼。不管如何，这在辩论中是大忌。

    现场只有5个评委，每个评委只有一个选择，要么正要么负。不管双方差距如何小又或者是如何大，他们都只能选择一个。而这个二辩的情绪失控已经涉及到不少人的底线，更重要的是辩论有自己的规矩。他的话很难不让人对他产生怀疑，往深一点思考说他是“唯基因论者”，便没有资格参与辩论。

    紧张的提问环节很快就在主持人的调笑声中压了下去，随即公布的是成绩。

    陈诺言扫了一眼江畅亲友团所在的角落，不用想也知道自己团队基本是